Rhythmik - Robin-Hood-Versand

- Vom Spielen zum Improvisieren und Gestalten
- Rhythmik-Einheiten planen
- Projekte zum Einsteigen und Mitmachen
- 9 thematische Rhythmikeinheiten
- Anregungen für die Bewegungsbegleitung
Aus dem Vorwort: " Rhythmik ist eine pädagogische Arbeitsweise, die auf die Entwicklung der Ausdrucksfähigkeiten in Musik, Bewegung und Sprache zielt. Dabei können Kinder ihre musikalischen, motorischen und sprachlichen Kompetenzen entwickeln und erweitern.
In Zeiten von Technisierung und Reizüberflutung, Konsumorientierung und verstärktem Leistungsdruck haben sinnliches Erleben und die Förderung der schöpferische Kräfte eine besondere Bedeutung. Rhythmik bietet einen emotionalen Ausgleich und fördert zugleich auch soziale Kompetenzen. Rhythmisch-musikalische Spielimpulse wirken nicht nur dem verbreiteten Bewegungsmangel der Kinder entgegen, sonder steigern auch die Konzentrationsfähigkeit.
Das gemeinsame lustvolle Erleben von Bewegung und Musik, der spielerische Umgang mit Sprache und Materialien hat eine fördernde Wirkung auf das sozial-emotionale Klima in der Guppe und unterstützt damit auch integrationspägagogische Anliegen und interkulturelles Lernen." 125 S.

Der Band bietet nach einer Einführung in die Grundstrukturen der rhythmisch-musikalischen Methoden ein Kaleidoskop unterschiedlicher Unterrichtseinheiten. Diese reichen vom eigenen Musizieren über Bewegungsideen zu Gedichten, klassischer und zeitgenössischer Musik bis hin zur bewegten Darstellung eines Miró-Bildes. Dabei wird der methodische Prozess von ersten Improvisationen hin zur Gestaltung klar strukturiert und anschaulich dargestellt. Zudem enthält das Buch eine Zusammenstellung von Rhythmik-Kurzspielen, die im Unterricht eingesetzt werden können. Abgerundet wird das Buch durch eine Audio-CD.

Tänze, Tanzgeschichten und kreative Bewegungsideen
getanzt zu den Lieblingsstücken der 4 Djingalla-CDs
eingeführt durch einen immer wieder anderen, alle Sinne ansprechenden Einstieg in die Musik: z.B. einen rhythmischen Vers, ein Lied, ein Buch, eine Abholschlange zur Musik oder einen Mitspielsatz auf Orff-Instrumenten
gestaltet mit unterschiedlichsten Instrumenten (Claves, Rasseln, Rain-Stick, Chicken-Shakes...) und Materialien (Gymnastik-Bänder, Pfauenfedern, Sterne, Tücher, Handschuhe, Kochlöffel...)
geeignet für die musikalische Arbeit in Eltern-Kind-Gruppen, für die musikalische Früherziehung, für Kindergarten und Grundschule, für Erwachsenen-  und Seniorengruppen
zusammengestellt zu vielfältigen Themen
praxiserprobt mit Kindern und Erwachsenen in verschiedenen Gruppen und Altersstufen
-  Alle Noten und Liedtexte
-  Viele methodisch-didaktische Tipps
-  Übersichtliche Tabellen und zahlreiche Beispiel-Fotos
-  Buch im DIN A4 Format, 128 Seiten
Blick ins Buch

Dieses Buch richtet sich an Rhythmiklehrkräfte, an Studierende des Faches Musik und Bewegung sowie an musikpädagogisch und pädagogisch Interessierte. Im Zentrum steht die Vermittlung von Musik und Bewegung/Rhythmik in Theorie und Praxis. Dabei wird ein Unterricht entworfen, der auf einer beschränkten Anzahl genau definierter Grundlagen aufgebaut ist, die jederzeit klarr erkennbar bleiben. Neben dem eigentlichen Stoff des Faches Musik und Bewegung geht es hier ebenso um die Art und Weise, wie dieser im Verlauf des Unterrichts ausgewählt, angeordnet und vermittelt werden kann.
Indem das Buch Grundlagen und konkrete Anweisungen für die praktische Arbeit liefert, will es auch aufzeigen, welche Ziele sich der Unterricht im Fach Musik und Bewegung/Rhythmik unter einer weiter gefassten Perspektive setzt. Sehr viele tabellarisch aufbereitete Stundenentwürfe.
209 S.

Welche Bedeutung hat die Wahrnehmungsstruktur des Kindes für das musikalische Zusammenspiel in der Gruppe? Wie kann die Unterrichtsstruktur vereinfacht werden, das musikalische Gestalten aber trotzdem vielfältig bleiben? Der Einbezug aller Sinne beeinflusst das Verhalten der Kinder im Musik- und Bewegungsunterricht nachhaltig. In Theorie und Praxis werden die Wahrnehmungsfunktionen, die Bedeutung der Unterrichtsstruktur sowie zahlreiche praktische Beispiele zur Gestaltung von musikalischen Formen, Liedern, Bewegungsbegleitungen und Improvisationen beschrieben.
38 S., farbige Fotos

Blick ins Buch

Ein 2. Blick ins Buch

Verhaltensauffällige Kinder erkennen, verstehen, richtig behandeln
Aggressivität bei Kindern, provokatives Störverhalten und Geltungssucht sind für jeden Pädagogen eine große Herausforderung, während Ängstlichkeit, Unsicherheit und fehlendes Selbstbewusstsein oft nicht erkannt oder die Auswirkungen unterschätzt werden. Der Klassiker der beiden Autorinnen versetzt Erzieherinnen schnell und kompetent in die Lage, verhaltensauffällige Kinder besser zu verstehen und mehr über die Ursachen ihrer Störungen zu erfahren. Das Buch zeigt auf, wie durch den Einsatz der Rhythmik geholfen werden kann, und gibt allgemein gültige, zum Teil verhaltenstherapeutisch orientierte Empfehlungen für den Umgang mit verhaltensauffälligen Kindern. Mehr als 100 Übungen, Spiele und Lieder, geordnet nach Übungsschwerpunkten, erlauben eine praxisbezogene Umsetzung. Eine informative und ideenreiche Praxishilfe für die Arbeit mit verhaltensauffälligen Kindern. Überarbeitete neue Auflage. 204 S.

Dieses Material regt Kinder dazu an,
Klänge, Töne und Rhythmen zu entdecken und mit ihnen zu experimentieren,
sich von Gegenständen und Kunstwerken zu eigenen Musikstücken inspirieren zu lassen,
die eigenen und fremden Werke zu reflektieren.

Sie finden hier
- in sich abgeschlossene Unterrichtseinheiten und Projekte
- einen ausführlichen Planungsteil mit allen Informationen für die gelungene Umsetzung
- einen extra Materialteil mit farbigen Vorlagen und Künstlerbildern.

Alle Projektideen sind
- von einer erfahrenen Musikpädagogin im MUS-E-Programm der Yehudi Menuhin Stiftung entwickelt,
- erfolgreich mit Kindern durchgeführt worden,
- geeignet für Unterricht, Kurse an Ganztagsschulen und den außerschulischen Bereich.
112 S., viele schöne Farbfotos.

Waltraud Herdtweck zeigt in ihrer Rhythmikwerk-statt wie Kinder mit Seilen, Seidentüchern oder Luftballons, aber auch im Umgang mit unkonven-tionellen Materialien, vielfältige Bewegungs- und Wahrnehmungserfahrungen machen. Sie ermun-tert dazu, innere Eindrücke in Bewegung und Sprache zum Ausdruck zu bringen: Musik lässt sich mit farbigen Bändern in den Raum malen, mit Händen und Farbe auf Papier zaubern oder in Ton modellieren. Die vorgestellten Rhythmikpro-jekte beinhalten viele innovative Ideen, Spiel- und Gestaltungsmöglichkeiten und beschreiten neue Wege des ganzheitlichen Lernens. 168 S., s/w und farbige Fotos.

Diese Buch bietet rund 250 rhythmische Spiele mit Liedern, Reimen, Materialien, Instrumenten sowie Stundenbilder für unterschiedliche Altersstufen. Es stellt eine kreative und fantasievolle Fundgrube zur sensomotorischen Wahrnehmungsförderung für Kinder von 3- 12 Jahren dar. 160 S., s/ w Zeichnungen.

Die rhythmische Erziehung fördert sowohl die kognitive und sensomotorische Entwicklung als auch die der sozialen Kompetenz und Persönlichkeit. Doch in welchen Bereichen des Kindergartenalltags kann rhythmische Erziehung eingesetzt werden?
Sieben Rhythmikprojekte geben spielerisch durch Lieder, Reime und die Auseinandersetzung mit einem Kunstwerk rund um das Thema Jahreszeiten Impulse für die Arbeit mit den KIndern. Das Rollenspiel "Leons fantastische Reise" versetzt Kinder mit Musik und Bewegung in eine abenteuerliche Zukunft und eine Detektivgeschichte fördert die Wahrnehmungsfähigkeit. 166 S., s/w Fotos.

50 bewährte Spiele aus dem langjährigen Erfahrungsschatz der Gesellschaft für Ganzheitliches Lernen e.V. Sie fördern Kinder in ihrer Entwicklung auf vielfältige Weise und sind unmittelbar in der Praxis einzusetzen.
Praktische Karteikarten, klare Spielbeschreibung, übersichtliche Darstellung (Spielart, Alter, Teilnehmerzahl, Zeit, Material) und zusätzlich zu jedem Spiel die Kompetenzbereiche - alles auf einen Blick!
Ausserdem werden sowohl Tipps zur Durchführung der Spiele als auch Varianten der Übungen gegeben.

Was unterscheidet Puls von Zählzeit, von welchen Lehrern wurde E. Jaques-Dalcroze geprägt, wo kann man in Dänemark Rhythmik studieren, gibt es in Japan Rhythmiklehrer, was bedeutet "carrure" in der Terminologie der Rhythmik, welchen Grundschlag kennzeichnet die Allemande, welche Übungen gibt es für Konfliktrhythmen und kann man Hörgeschädigte in Rhythmik unterrichten?
Mit prägnanten Kurzdefinitionen zum Begriffsvokabular der Rhythmik, historischen und systematischen Darstellungen, Übungsthemen mit praktischen Beispielen und zahlreichen Grundsatzartikeln soll das Buch allen helfen, deren Arbeit mit der Rhythmik in Berührung kommt: den Musik-, Tanz- und Bewegungspädagogen, den Sonderpädagogen und den Rhythmiklehrern. Es ist ebenso als praktisches Nachschlagewerk für Unterrichtsfragen gedacht, wie als erste Information zur wissenschaftlichen Forschung. 362 S.

Empfohlen vom Rhythmik-Netzwerk.

Vom gestampften Schritt über Klatschvariationen und - spiele, elementare Rhythmen, Körperklänge und den Rhythmusbaukasten führt die Reise zu komplexen Körperkoordinationen und exotischen Spieltechniken. Körperpercussion ist Klang und Gestus zugleich, die Akteure sind Musiker und Tänzer in einer Person. 144 S., viele s/w Fotos und Illustrationen. Ein Begleitvideo ist auch erhältlich

Das DVD dient zur Demonstration der Spieltechniken und zeigt eine Auswahl der im Buch vorgestellten Rhythmen und Spiele, ergänzt um einige Improvisationen. Spieldauer 102 Minuten.

Das Ensemble Rossi stellt mit dieser CD Musik vor, die frei von festgelegten Tanzformen zum kreativen, spielerischen Umgang mit eigenen Bewegungsideen anregen soll. Die Musiken sind geeignet zur Schulung von Bewegungsgrundformen, zur rhythmischen Schulung und zur Hinführung zu festen Tanzformen. Sie lassen sich aber ebenso gut in thematische Zusammenhänge stellen.
Inhalt:
1. Ansgars Turbo
2. Djingalla
3. Der springende Punkt
4. Freche Farben
5. Schattenspiele
6. Chachanga
7. Mari Klacel
8. Bauernpolka
9. Neunmalklug
10. Atschkups
11. Kleine Stadt im Süden
12..Der spanische Kobold
13. Lai gaida tautu
14. Mabusela
15. Dampflok 789
16. The Braes of Balluder
17. Der Spielmann
18. Die Rückkehr des Bären
19. Samba, Stop!
20. Tango el Domingo
21. Die ungleichen Brüder
22. Alter Hochzeitstanz
23. Weit weg von hier
24. Skip to my lou

Nach dem großen Erfolg der ersten Djingalla-CD kommt nun der Nachfolger. Auch Djingalla 2 zeichnet sich aus durch vielfältige Einsatzmöglichkeiten in Kindergarten, Schule, Musikschule und bei Tanzaktivitäten aller Art. Die Musiken - allesamt live und mit einer Vielzahl von Instrumenten eingespielt - sind geeignet zur Gestaltung von Bewegungsgrundformen. Sie schulen das rhythmische Empfinden und führen hin zu festgelegten Tanzformen. Das Booklet enthält eine Reihe von Spielideen zu den Musikstücken.
Inhalt:
1. Balkandiesel
2. Seikilos-Lied
3. Gehüpft wie gesprungen
4. Keep cool
5. Follow me
6. Hetzjagd
7. Hinkelstein
8. Krimi-Nacht
9. Lied aus Karksi
10. Der Querenburger
11. Hopscotch
12. Finnische Polka
13. Tim Tiger
14. Bim Bam Bembe
15. Karawane
16. Sommerwalzer
17. Die Springmaus
18. Aus dem Pahlenschen
19. Ivanica
20. I like to be....
21. Siebensprung aus der Mark
22. Schreittanz
23. Wirbelwind

Djingalla 3 setzt die überaus erfolgreiche Reihe von Tanz- und Bewegungsmusiken des Ensemble Rossis unter der Leitung Henner Diederich fort. Es handelt sich hier sowohl um traditionelle Tanzmusiken als auch um neue Kompositionen im folkloristischen Stil, die neben der Anregungenzu eigenen Bewegungsideen die Vielfalt und Schönheit der unterschiedlichen europäischen Rhythmen demonstrieren.
Von 3/8 bis 15/16 Takt mit einer Vielzahl von Instrumenten live eingespielt. 23 Titel mit einer Gesamtlaufzeit von 58.54 Minuten. Kurzinformationen zu Inhalt und Form der einzelnen Musikstücke sind im Booklet abgedruckt. Tanz- und Bewegungsideen zu den 23 Titeln erscheinen in dem Begleitheft Djingalla 3 im Frühjahr 2009.

Die furiose Theater-Performance: scheppernde Ölfässer, glucksende Gummipfropfen, klappernde Mülltonnendeckel und andere, immer neue obskure Objekte des täglichen Lebens kreieren eine Klang-Symphonie der phantastischen Art!
Ein grandioses Zusammenspiel elektrisierender Rhythmen, ekstasischer Bewegung und spontaner Komik.
Erstmals wurde die Show 2008 live in Brighton in High Definition aufgenommen. Die DVD liefert auch 20 Minuten Bonusmaterial.
Spieldauer: 125 Min.

Kann man mit dem Rücken malen? Würde sich ein Rot anders fortbewegen als ein Grau? Wie baut man ein Mobile, an dem leichte und schwere Tiere gemeinsam schaukeln können? In diesem Band der MUS-E®-Reihe bringen die Kinder Kunst in Bewegung! Sie zeichnen gegangene Wege auf, malen zu zweit Pinseldialoge oder fangen Bewegungen mit Figuren aus Pfeifenreinigern ein. Das bringt auch den Unterricht und die Hirnzellen auf Trab! Berge versetzen müssen Sie hierbei allerdings nicht, denn alle Ideen sind mit wenig Aufwand, alltäglichen Materialien und auch für Fachfremde leicht durchführbar. Diese Kunst-Stunden werden garantiert Spuren hinterlassen, nicht nur auf dem Papier, sondern auch in den Köpfen der Kinder.

Das Buch greift die vielfältigen Möglichkeiten der Rhythmik auf. Es dient Pädagoginnen und Pädagogen als Basis- und Nachschlagewerk für Rhythmisch-musikalische Erziehung, gibt Anleitungen zur Planung von Rhythmik-Einheiten, vermittelt in vier Abschnitten Grundlagen, Ziele sowie Mittel der Rhythmik und diskutiert Spannungsfelder. Dem Leitgedanken "Bewegung erklingt - Musik bewegt" folgend werden zahlreiche Spielvorschläge mit Klanggeschichten, Reimen, Liedern und Tänzen für Kinder, Jugendliche und Erwachsene angeboten:
Roboter und Wackelpudding, Massagekarussell und Tücherdusche, Ungeheuer und Riesin laden ein in eine bunte Welt, die Freiraum schafft und Grenzen setzt, spielerisch Experimente anregt und Körperbewusstsein hervorruft sowie Spannung und Entspannung möglich macht.
Die beiligende CD mit 26 farbenreich instrumentierten Musikstücken lädt zum Einsatz der Spielvorschläge in der Praxis ein. Sehr lebendige, empfehlenswerte 287 S., s/w Fotos und Illustrationen.

Das Buch vereint einen Schatz der schönsten Bewegungs- und Rhythmusspiele verschiedener Kulturen aus aller Welt:
Blick ins Buch

• Spiele mit Liedern und (optionalen) Begleitarrangements für Trommeln und Perkussionsinstrumente
  

• Spiele mit unterschiedlichen Materialien wie Steine, Becher oder Bambusrohre
  

• meditative, ruhige Spiele
  

• Spiele mit tänzerischen und sportlichen Aktionen
  

• kurze, einfache Warm-up-, Kontakt- und Begegnungsspiele
  

• komplexere Spielideen mit Erweiterungen und Variationen
  

• Spiele für 2 bis 300 Mitspieler
  

• Spiele von 5 bis 45 Minuten Dauer
  

Zu jedem Spiel finden Sie:

• Informationen zum kulturellen Kontext der Spiele
  

• vielfältige Möglichkeiten zum Singen und Musizieren
  

• methodische Tipps zu Einführung, Spielaufbau und Ablauf
  

Inkl. DVD und CD:
Die beiliegenden audiovisuellen Medien vermitteln in mitreißenden, motivierenden Aufnahmen einen authentischen Eindruck der Spiele und musikalischen Begleitarrangements. So können sämtliche Lieder, Rhythmen und Bewegungsgestaltungen, Spielabläufe und exemplarische Choreografien leicht erfasst und schnell erlernt werden und bieten Anregungen für eigene kreative Gestaltungen.
200 S., viele Farbfotos